МАТНАЗАРОВА МЕХРИБОН БАХТИЯРОВНА доктор философии (PhD) по педагогическим наукам, и.о.доцента, начальник отдела науки и инновации Филиал РГПУ им. А.И.Герцена в городе Ташкенте m_mekhribon@mail.ru 10.04.2023 г. ПОНЯТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ И ЕГО СУЩНОСТЬ Проведённый анализ научной литературы по исследуемой проблеме показывает, что само понятие интеллектуальная мобильность вступает двухкомпонентным термином. Исходя из этого, его рассмотрение полагается целесообразным реализовывать, в том числе, через раскрытие таких понятий как интеллект и мобильность, связывая их с особенностями мыслительной деятельности современной студенческой молодёжи получающих высшее образование [Зеера Э.Ф., Заводчикова Д.П., Гладкова И.В., Кухтерина Е.А., Валеева Р.А., Шакирова А.А., Козлова Е.С.]. В аспекте первого образующего понятия, интеллект, интеллектуальные способности личности обучаемого, согласно позициям Э.Л. Емельяновой, Ю.В. Обуховой, предопределяют качество процесса мышления. Без данного, важного процесса невозможно выполнение какой-либо преобразовательной или творческой деятельности, поскольку прежде, чем что-то создать, личность решает целый ряд мыслительных задач и лишь затем воспроизводит на практике то, что сформировано в сознании посредством мышления. Кроме того, каждый студент, как правило, является уникальным обладателем соответствующего уровня развития креативного мышления, связанного с выработкой нестандартных, новых знаний, оригинальных идей. В связи с этим, не случайно научные исследования процесса интеллектуальной деятельности занимают одно из центральных мест в психолого-педагогической науке [Емельянова Э.Л., Обухова Ю.В.]. По мнению О.В. Бахтиной, интеллект в научном понимание непосредственно обусловлен мыслительным процессом входящий в когнитивную сферу личности, выполняя завершительные процессы по качественной обработке получаемой обучаемым информации из окружающей действительности. Мышление формирует, развивает понятия о различных предметах и понимание их ... Читать далее