В настоящей статье рассмотрены некоторые вопросы развития высшего образования в ЮАР во второй половине XX в. и на современном этапе; для полноты картины автор вкратце касается некоторых аспектов развития школьного и профессионального образования в этой стране. Ключевые слова: система образования, ЮАР, кризис, академические стандарты. В эпоху апартеида Южная Африка имела сегрегированную систему образования, обеспечивая высокие, соответствующие мировым стандарты подготовки для белого населения. Школы, колледжи, технические институты и университеты для других расово-этнических групп населения отставали, однако все же развивались по мере роста потребностей экономики в квалифицированной рабочей силе. Большую роль в развитии системы образования страны сыграло то, что еще в начале XX в., после образования здесь доминиона, в Южную Африку при содействии новых властей прибыли тысячи учителей из Англии, Канады, Австралии, что существенно повысило уровень преподавания в миссионерских и государственных школах. Интересно отметить, что не только начальное, но и среднее школьное образование (до 9 классов) было обязательным для всех расово-этнических групп, хотя не во всех районах можно было обеспечить реальное исполнение этого закона, да и денег на образование черных власти жалели. Белые, цветные и индийцы обучались по одинаковым программам, черные - по их несколько упрощенным вариантам. При этом ускоренное завершение индустриализации в 1950-1960-х гг. и превращение ЮАР в развитое государство требовали привлечения все более квалифицированной и, как минимум, элементарно грамотной рабочей силы. Как отмечает В.В. Грибанова, "количество учащихся-африканцев в начальной школе увеличивалось с момента принятия закона об образовании банту (1953 г.)... в начале 1950-х гг. в ней обучалось более 970 тыс. учеников, а в середине 1960-х - уже более 1 млн 620 тыс., но только 40% принятых в школу перешли в старшие классы, и закончили ее всего 20%... Из всех африканцев, сдававших экзамены в 1963 г., ... Читать далее