Г. А. ЛЕОНТЬЕВА, П. А. ШОРИН, В. Б.КОБРИН. Вспомогательные исторические дисциплины. М. Гуманит, изд. центр ВЛАДОС. 2000. 368 с. Г. А. ЛЕОНТЬЕВА. Палеография, хронология, археография, геральдика. М. ВЛАДОС. 2000. 200 с.

Более тридцати лет тому назад в учебную программу исторических факультетов вузов было включено преподавание вспомогательных исторических дисциплин. Определен и их перечень. Однако отнюдь не во всех вузах студенты получают равноценные знания по перечисленным в программе дисциплинам. Как правило, причиной этого является отсутствие специалистов по вспомогательным историческим дисциплинам (их также называют специальными или источниковедческими), каждая из которых имеет свой предмет и методику исследования.

В свете вышесказанного исключительно важное значение приобретают рецензируемые издания: учебник по вспомогательным историческим дисциплинам и учебное пособие по четырем из них (строго говоря, археография вышла за рамки вспомогательной дисциплины, превратившись в последние десятилетия в отрасль исторического знания, подобно археологии, архивистике и др.).

Рецензент имел возможность последовательно ознакомиться с предыдущими выпусками учебного пособия, написанного теми же авторами ("Вспомогательные исторические дисциплины". 1984; "Ключи к тайнам Клио". 1994), опубликовать отклики. Нынешний вариант отличается значительной фундаментальностью. Существенно добавление фактического материала, в некоторых главах появились новые разделы, палеография сосуществует с археографией, геральдика с вексиллологией.

Во введении к учебнику рассматривается вопрос о соотношении источниковедения и вспомогательных дисциплин, определяется значимость последних при аналитической работе с письменными источниками. В соответствии с современным пониманием роли и задач вспомогательных исторических дисциплин в научном исследовании подчеркивается их вполне самостоятельное значение в изучении ряда проблем истории. Читатель получает возможность познакомиться с этапами развития данных дисциплин. В специальном разделе введения рассказывается о практическом использовании знаний по этим дисциплинам.

В рецензиях на предшествующие выпуски учебника отмечалась несоразмерность отдельных глав как по объему, так и по проработанности представленного в них материала. Настоящее издание в значительной мере устраняет этот недостаток. Материл каждой из дисциплин изложен по единой схеме, включающей определение предмета изучения, целей, задач, историографии, характеристики источниковой базы, при которой рационально сочетается теоретический и фактический материалы. Содержание всех разделов объединено общей идеей историзма, комплексным подходом к использованию вспомогательных исторических дисциплин в работе историка, их взаимозависимостью.

стр. 160

Палеография - одна из старейших и сложных вспомогательных исторических дисциплин. Для любого историка, особенно начинающего, она представляет наибольшую значимость прежде всего потому, что помогает в изучении такого важного источника как рукописи. Г. А. Леонтьева максимально доходчиво излагает теорию палеографии, определяет ее критерии как научной дисциплины. Четко выделены предмет, задачи, методика изучения рукописных памятников, обращено внимание на постановку новых проблем в палеографии в связи со стремлением ученых разных стран теоретически обосновать закономерности эволюции письма в зависимости от историко-культурного развития общества. Но теоретические знания не могут заменить практику чтения рукописных текстов. Поэтому в учебнике, а особенно в рецензируемом практическом пособии, материал по данной дисциплине изложен так, чтобы студенты могли научиться чтению тестов, написанных уставом, полууставом, скорописью. В практическом пособии по палеографии, составленном Леонтьевой, представлены шестьдесят пять образцов (фрагментов) русских текстов XI- XVIII вв., отобранных в соответствии с материалом, излагаемым в соответствующей главе учебника.

Известный нумизмат П. А. Шорин значительно расширил иллюстративный материал. К сожалению, его глава не дополнена сведениями о современных нумизматических разработках, которые получили отражение в трудах всероссийских нумизматических конференций, сборниках Отдела нумизматики Государственного исторического музея, в монографиях известных нумизматов. Работы их (А. С. Мельникова, В. В. Узденников, В. М. Потин, П. Г. Гайдуков и др.) отсутствуют и в списке литературы.

Существенно переработана в новом издании учебника глава, посвященная геральдике. Авторы отказались от многих штампов, освещающих проблемы геральдики в духе традиций, сложившихся еще в XIX веке. В учебнике, например, отсутствует постулат о заимствовании двуглавого орла- основной фигуры российского государственного герба- из Византии. Во многих научных зарубежных и отечественных публикациях давно уже ставится вопрос о невозможности перенять в Византии то, чего она сама не имела. Заслугой авторов является уважительное отношение к современным разработкам в этой области, введение в текст материалов, почерпнутых из книг и статей академических исследователей. Правда, не совсем понята позиция авторов в определении "основной задачи" геральдики как средства атрибуции предметов, несущих герб. Правильно было отмечено во втором издании ("Ключи к тайнам Клио"): это не единственная задача геральдики, главной целью которой является изучение гербов, их возникновения, использования и развития как правового института и памятника культуры. К подобному пониманию геральдики пришли многие специалисты у нас в стране и за рубежом. Такое понимание геральдики исключает из дефиниции герба термин "наследственный знак", что присуще родовой геральдике.

Геральдика и генеалогия в настоящее время являются дисциплинами исключительно востребованными обществом. Однако акцент в учебнике сделан на теорию конструкции дворянских гербов (за основу взяты пособия начала XX века), а между тем современное геральдическое искусство, о чем свидетельствуют труды, в частности немецких профессионалов-геральдистов, использует некоторые иные подходы. Особенно заметны новации в гербах городов, учебных заведений и различных сообществ.

Искусственным является включение вексиллологии (почему-то настойчиво называемой вексиллографией) в рамки геральдики. Она действительно не имеет еще всех параметров научной дисциплины, однако у нее особый, отличный от геральдики, предмет исследования, собственные дефиниции, хотя знамена и флаги, если они являются гербоносителями, используются в геральдическом исследовании.

Обращает на себя внимание глава "Генеалогия и системы социального этикета". Около двадцати лет тому назад она была написана, к сожалению, ныне уже покойным В. Б. Кобриным, многие работы которого были связаны с генеалогическими исследованиями. Как и предшествующая ей глава "Историческая ономастика", она практически остается в неизменном виде в течение длительного времени. Между тем за этот период получили развитие и общие проблемы генеалогии и различные направления генеалогического исследования, особенно купеческая генеалогия, обусловленная изучением предпринимательства в России. Раздел "Системы социального этикета" в значительной степени потерял свою значимость в связи с формированием таких специальных дисциплин, как униформистика, фалеристика. В настоящее время выпускается рад изданий, посвященных униформе, прежде всего высокопрофессиональный журнал "Цейхгауз", увидело свет множество справочных, научно-популярных и научных работ по ор-

стр. 161

денам и медалям, создана новая российская наградная система. О должностях, титулах и званиях царской России рассказывает монографический труд, опубликованный в 1999 году ¹ . Новый материал не нашел отражение в тексте, написанном двадцать лет тому назад.

Исходя из современных представлений, могли бы быть выверены некоторые сведения в главах, посвященных хронологии и метрологии. Например, в учебнике говорится, что смена мартовского стиля сентябрьским произошла на Руси в конце XV века. В настоящее время учеными принимается другая дата- первая половина XV века.

Рецензируемый учебник является своеобразным путеводителем для любого начинающего историка. Термин "путеводитель" (лат. "вадемекум") использовали чешские ученые, профессора Кафедры вспомогательных исторических дисциплин Карлова университета в Праге, в заголовке аналогичного учебника, третье издание которого увидело свет в 1997 году ² . Эти два учебника удивительно похожи: освещением во введении целей и задач вспомогательных исторических дисциплин, подбором последних, схемой подачи материала в главах, внешними параметрами - три автора (преподавателя кафедры), 3-е издание, почти идентичность объема, одинаковые обложки, одинаковый (черно-белый) иллюстративный материал. Отличие заключается в наличии у чехов первой (условной) части, в которую вошли дисциплины, возникшие и существующие без "общественного заказа": палеография, хронология, историческая метрология и генеалогия. Во вторую часть включены геральдика, сфрагистика, нумизматика, а также (вместо ономастики) дипломатика и кодикология, признанным специалистом в изучении которых является редактор "Vademecum", заведующий кафедрой вспомогательных исторических дисциплин профессор Иван Главачек. Вместо списка литературы, о неполноте которого в российском учебнике уже упоминалось, чешским студентам предлагается "библиографическое приложение" в конце каждой главы. Краткие аннотации помогают им ориентироваться в богатейшей литературе по каждой дисциплине, выделить монографическое или справочное издание. В перечне работ присутствуют не только труды отечественных специалистов, но отмечены основополагающие исследования ученых других стран. Подобный подход к библиографии вместо традиционного списка литературы, который акцентирует внимание на устаревших или малозначимых в научном плене работах, внесенных в него, ограничивая познавательные рефлексы слушателей курса, заслуживает внимания.

Учебник по вспомогательным историческим дисциплинам удачно дополняется практическим пособием Леонтьевой, используемым на семинарских занятиях и практикумах. Оно , написано в соответствии с современными требованиями и программой, утвержденной Министерством образования РФ. Леонтьева использует в пособии не просто интересные по содержанию и разнообразные по времени источники (подлинники, подделки, списки). Подбор осуществляется ею таким образом, чтобы студент осваивал не только палеографию, но и другие дисциплины.

Учебник и практическое пособие, могут послужить образцом для аналогичной учебной литературы и взятые за основу в преподавании вышеназванных дисциплин помогут ликвидировать разнобой в их трактовке и подаче материала студентам. Отметим и достаточно высокое полиграфическое оформление обеих книг.

Примечания

1. ШЕПЕЛЕВ Л. Е. Чиновный мир России. XVIII- начало XX в. СПб. 1999.

2.HLAVACEK I. KASPAR J, NOVY R. Vademecum pomocnych ved historickych. Vyd, treti. Lipnik nad Becvou. 1997, str. 293.

Permanent link to this publication: