В теоретической и практической подготовке современного учителя, специалиста в области филологических наук, особое место занимают вводные курсы, знакомящие слушателей с широким спектром проблем, решение которых и будет составлять главную задачу всех последующих лет обучения. В современной вузовской практике мы знаем немало учебных пособий такого типа: одни из них, по идеологическим обстоятельствам становятся с годами непригодными, другие - постепенно устаревают. Изменяются ориентиры и приоритеты науки "сегодняшнего дня" -меняется и состав и структура таких пособий. Но все же для авторов книг один принцип должен оставаться неизменным: более или менее объективное и беспристрастное изложение материала в доступной и грамотной форме, отвечающее реальному положению вещей в той или иной отрасли знаний. В языкознании, как известно, таким классическим учебником стала книга А. А. Реформатского, выдержавшая не одно издание; обновленная и теперь она является неотъемлемой частью в вузовской подготовке специалистов-филологов. Есть, однако, одна сфера человеческой жизнедеятельности, которая в очень незначительной форме была "допущена" в практическую филологию (а учебник, естественно, прежде всего имеет такую цель)Авторы этой книги: доктор филологических наук, профессор кафедры общего языкознания Московского педагогического государственного университета имени В. И Ленина A. M. Камчатнов и кандидат филологических наук, профессор, заведующая кафедрой русского языка того же вуза Н. А. Николина во Введении к книге в дискуссионной форме так формулируют эту закономерность: "Только обыватель знает, что такое язык. Всякий же, кто занимается изучением языка более или менее основательно, понимает, что язык есть тайна. Однако из признания того, что язык есть тайна, вовсе не следует, что об этой тайне нам нечего сказать. Напротив, чем глубже тайна, тем больше о ней нужно говорить; можно сказать, что сама тайна говорит из себя о себе, выносит из своей глубины на поверхность мысли все новые и нов ... Читать далее